根据国内主流媒体2024年3月5日报道，全国两会期间，某政协委员呼吁将国内现行中小学12年学制缩短为9年，其中小学5年、初中2年、高中2年。这一教育改革提案引发舆论关注。
按照这位政协委员的建议，以6岁上学计算，19岁即可大学毕业，完全背离国际通行的K12模式，即小学至高中12年学制。
也就是说，有大学本科阶段出国留学意向的中国学生，15岁高中毕业时还是未成年人，与国外同年级学生的年龄、阅历差距明显，自理能力是否能达到海外独立生活的要求都是未知数。
在基础教育阶段“省时间”、“加快毕业进度”的直接后果将是不可避免的层层“超纲”教学，中考、高考压力前置，更不利于学生的素质培养，反而强化了应试教育的影响。
另外，更荒谬的是这个提议背后的逻辑——“爱学习的学生继续深造，不爱学习的则进入社会，结婚生娃和事业发展互不冲突”。
不知道15岁高中毕业不想上大学而去上班，是不是鼓励雇佣童工？提前3年上班就适合事业发展吗？是不是在推动“不爱学习的”校内早恋、领结婚证后早生娃？
2024年政府工作报告将“教育强国”放在首位，其重要性高于科技强国、人才强国。
而上述提案严重扭曲了教育的核心地位，将教育等同于岗前培训，将教育置于就业政策、生育政策的附属地位。同时，封闭人才国际交流路径，阻塞扩大高水平对外开放的渠道。