顶思主办第九届ISCS2024升学指导峰会在上海举行
1楼
- 一格中国心
- 2024/4/19 19:07:01
豁然开朗，满血复活。升学指导的价值正在重新定义！3月22-23日，由顶思主办的第九届ISCS2024升学指导峰会在上海闵行区诺达双语学校精彩收官，来自国内外的国际教育专家、一线升学指导教师超200余人，一起“因势利导”，为国际学校的升学赋能。三大亮点、两大训练营、三个硬核主题……直击升学痛点，为升导工作打开新视野！
01 三大核心亮点：重树信心，打开升学新视野！
亮点1：美领馆、UCAS权威机构现场破译升学数据
近年来，全球形势不断变化，对中国留学生产生何种影响？在大会首日主论坛，美领馆代表MichaelBowerbank以《2023年度美国国际教育门户报告》为切口，为参会者带来翔实的分析。Michael指出，学校排名对择校参考有重要意义，但排名并不全面。“排名高的学校不意味着所有专业都好，反之亦然。”Michael建议升学指导老师为学生推荐真正匹配的学校。
国际教育权威机构UCAS国际发展部代表DesCutchey远程连线现场，介绍了英国留学最新变化及提供相关指导资源。Des特别强调了去年12月份发布的《中国学生在英体验报告》。该报告公布了学生偏好专业的变化，数据显示，商科降温，申请者对创意艺术和设计学科兴趣燃起，在过去十年增长11%。Des还提到，UCAS申请系统在2024-2025年度的变化，比如个人陈述主要包含三个部分——“学生动机，怎么准备课程，在相关体验中的准备”。UCAS针对这些变化为升学指导教师们提供相关指导和资源。
亮点2中外教育专家戳破国际学校痛点难点
冲击世界名校征途漫漫，如何打造学生自身与名校的匹配度？大会首日主论坛，两位来自知名教育集团的升学指导负责人带来独特的思考。
来自上海诺达双语学校的升学指导负责人SarahBolasevich为哈佛大学校友，从事教育工作10余年，参与大学升学指导工作8年，对美国大学招生特色有深入了解。她表示，在学校申请中，学生的“个性”（personality）并不等同于“特质”（character），而后者是招生官最想看到的。“特质”往往是让学生在大学里茁壮成长的重要组成部分，也是对学生各种兴趣、爱好、社会活动和其他内涵背后的动机和激情的提炼。
来自国内学校和学生数量最多的教育集团之一，在2024年申请季表现抢眼的碧桂园学校的国际升学总顾问朱博华分享了如何从早期做好“名校苗子”的升学规划。朱博华表示，发现优秀学生要关注学生“软硬件”，既包含学术能力、家庭支持，又涉及社会参与度，学习投入度、钻研精神等。在这样的基础上，学校为学生制定“精准计划”，通过课程、系统、资源全方位支持学生名校申请之路。
亮点3：“圆桌论坛”火爆犀利，激辩升学指导困境
大会先后安排了三场圆桌论坛，每场都将现场气氛推向高潮。在第一场圆桌论坛上，知名升学指导专家邓宁、北京市海嘉学校升学指导总监、天津市海嘉学校校长张航天、斯芬克国际艺术教育总裁郝斌、北京市新英才学校副校长张捷、狄邦教育集团升学项目总监唐珮颖围绕“当家长向校外机构寻找‘安全感’，反思校内升学指导的真正价值”展开交锋。
第二次圆桌论坛上，青苗学校怀柔校区校长李文佳，成都树德中学国际部升学负责人钟希，伦华教育海外升学指导中心主任、苏州科技城外国语高级中学升学主任陈佳莉，上海闵行区诺美高级中学升学指导中心主任胡立雯围绕“盲目包装‘六边形战士’不如‘发现自我’”展开了“美本留学”的激烈讨论。
李文佳抛出问题，美式申请是否有更多故事可讲？如何看待越来越卷的“六边形战士”？对此，结合本校升学经验，钟希认为，美国大学招收的是多元化学生群体，是拥有独特灵魂的个体。陈佳莉指出，在美本申请愈发白热化的当下，家长需做好预期管理，而对于孩子而言，“六边形”更像一种自我定位，是在自己热爱的领域有更高追求的态度。胡立雯则发现，家长越来越青睐专业选择上的就业导向，不论“六边形战士”还是发现自我，升导老师需要不断精进自身，与学生保持沟通粘性，协同学校资源来帮助学生。
第三场圆桌论坛则以“摒弃‘洋高考’思维，探索个性化升学”为话题，北京外国语大学国际课程中心升学规划中心主任杨那爽，圣华紫竹学院助理校长、升学指导办主任、英国牛津大学校友贾箬，杭州维翰学校高中部副校长、课程总监张初航，苏州外国语学校升学指导中心主任钟侯杰，宏文学校青岛校区升学指导老师、校友会负责人朱晓雯对“英国升学”开启探讨。
杨那爽屡屡抛出话题，总能瞬间激发各位专家的思维火花。面对英国“洋高考”的趋势，贾箬认为，英国大学专业设置与美国不同，升学需结合横轴“我想”与纵轴“我能”，特别是在牛剑等名校明确对工程、科学类专业录取门槛提出更高要求的前提下，留学家庭需考虑哪所学校、哪个专业更适配自身发展。
张初航以“尖子生”为例，深入分析牛、剑青睐的学生特质，剖析如何帮助学生找到自身更适合的升学路径。钟侯杰则提到课程教学从跨学科到融学科再到超学科的转变，在新趋势下，需摒弃应试思维，而非摒弃学术。朱晓雯则关注到家校的融洽沟通，许多转轨国际课程的家长期待与焦虑夹杂，升导老师要因人而异，专业引导留学家庭作出理性判断。
02两大“王牌训练营”，职业技能现场爆改！
大会第二日，两大训练营人气爆棚。在“训练营A”中，德英乐教育集团万科双语高中执行校长、英国牛津大学校友惠聪带来“协同学校资源，赋能升学指导”的分享。她认为，升学指导老师要多走出办公室，多与学生、家长、学科教师沟通，充分利用学科组及各类家校资源赋能生涯及升学指导。
国际教育升学指导知名专家邓宁则携国际教育知名媒体人赵刚、跨界转行升学指导未来之星谢京桓以“语言的力量”为题，现场排演小品，还原学生、家长、升导、校长、招生官交流场景，解读升学过程中升导老师如何与不同利益关联人进行有效沟通。现场气氛活跃，“笑果”甚佳，教师们狂飙演技，在轻松互动中get“沟通与倾听”实操技能。随后，BSC中国职业规划咨询导师、应用心理学博士王悦为升导们带来一场别开生面的“卡牌桌游”，以全新方式“破冰”、“深挖”生涯规划的玄机。
“凯特王妃与威廉王子在哪所大学相识？”“英国圣安德鲁斯大学！”在“训练营B”现场，老师们对每个分享开始前的热场趣味问答兴致勃勃。北京市新英才学校初中、剑桥国际中心校长张捷为升导带来“如何通过建构式教学实现国际课程的核心价值”主题分享。对于国际路线而言，建构式教学更鼓励学习者构建自身对学习客体的定义，能够训练学生的思考力和协作精神；同时，广泛讨论和多元的课堂形式为学生打开眼界；此外，面对动态知识，学生还需要在长期主义指导下不断更新学习体验。
上海电视台《海外路路通》嘉宾、科博国际教育咨询总监张羽则从2024英国名校放榜中剖析学校要求的变迁与应对。她提出，学校目前面临的问题是如何培养不被机器取代的人才。张羽以名校考核维度之学习力、学生天赋、学习态度、个性特质、分析思维、创新思维、明辨思维几个维度为升导提供了学生培养的几大方向，以及就名校对学生的评估手段之标化考试、竞赛、前置考试、文书、面试在2024年度最新变化及应对方式进行了剖析。在座升导热情被点燃，众说纷纭，共享思维火花。
复旦附中国际部副主任、美国哈佛大学校友施谛文以美国申请中的疑难杂症为切口，剖析升学指导如何像中医那样“望闻问切”。施谛文特别设计现场收集问题的形式，从而更具针对性地与在座升导进行申请路上的痛点探讨。她认为，“望”需要深入解读报告，分析大环境中的新趋势；“闻”则要求升导们不断辨析各大院校青睐学生的特质；“问”即需要把握最新信息，打破壁垒；“切”则是切中肯綮，寻找独特性与适配性的平衡点。
03 三大硬核话题，直面现实困境
话题1：中小型学校路在何方？
中小型国际化学校是目前大多国内国际高中的主要构成，在资源有限的情况下，如何通过合理的资源配置成就独特的升学道路？对此，金华米德尔顿学校副校长李大生首先剖析了大型国际学校的优劣势对比，在学生基数大、校外衍生产业完善、生源质量稳定、数据库强大、名校光环等优势因素下，大型学校同时也面临名校录取比例上缺乏明显优势，升学组师资不充分，容易产生分歧等挑战。因此，中小型学校可以通过“一对一”导师，尽早提供细节化、个性化升学方案，提早介入标化考试，稳定生源等方式实现破局突围。
话题2：艺术留学是不是下一个爬藤路径？
在国际升学越来越卷的当下，有艺术特长的学生是否能够另辟蹊径通往名校？对此，新东方斯芬克CEO郝斌带来了艺术升学领域的探索经验。结合学生案例，郝斌分析了不同类型的学生可申请的学校。比如GPA优秀的学生，可以通过“艺术爬藤”来申请美国顶尖大学；“艺术天赋型”选手可申请英美顶尖艺术类院校。郝斌指出，无论艺术类还是综合类顶尖大学不仅关注申请者“做了什么作品”，更关注“为什么做”，对学生思维认知能力的要求很高。郝斌鼓励升导老师挖掘并运用学生艺术特长优势，打通升学“蓝海”赛道，让学生在同质化竞争中脱颖而出。
斯芬克美本高端留学指导老师、资深艺术留学文书指导孙宜好则以“藤校”康奈尔为例，带来“用艺术搭建‘爬藤’阶梯，如何打造个性化艺术申请”的分享。孙宜好表示，艺术“爬藤”需要有个人专业叙事，以及清晰有力的申请人形象。对此，明晰从小我到大我、从中国语境到美国语境的路径，找到自身与专业契合点显得尤为重要。
话题3：科创项目是智商税吗？
在STEM学科的爆火趋势下，主打科创的国际化学校如雨后春笋。“白名单”“科创”“背提项目”多如牛毛，究竟有多少可以帮助学生？对此，教育技术专家陈少瑜介绍了全国科创型比赛“白名单”。另外，他重点介绍英国科协旗下青少年产品“CRESTAwards”,该科创产品由顶思旗下思酷星球经培生集团授权引进至中国，将为国际学校培养科创人才提供专业支持。
结语
ISCS2024在上海圆满落幕，来自全国各地的升学指导老师在轻松愉快的干货学习与实训中实现了技能升级，与更多业内伙伴互通有无。明年ISCS升学指导峰会将走入第十个年头，期待一起迎接更多挑战与惊喜！来源：顶思官方微信公众号
01 三大核心亮点：重树信心，打开升学新视野！
亮点1：美领馆、UCAS权威机构现场破译升学数据
近年来，全球形势不断变化，对中国留学生产生何种影响？在大会首日主论坛，美领馆代表MichaelBowerbank以《2023年度美国国际教育门户报告》为切口，为参会者带来翔实的分析。Michael指出，学校排名对择校参考有重要意义，但排名并不全面。“排名高的学校不意味着所有专业都好，反之亦然。”Michael建议升学指导老师为学生推荐真正匹配的学校。
国际教育权威机构UCAS国际发展部代表DesCutchey远程连线现场，介绍了英国留学最新变化及提供相关指导资源。Des特别强调了去年12月份发布的《中国学生在英体验报告》。该报告公布了学生偏好专业的变化，数据显示，商科降温，申请者对创意艺术和设计学科兴趣燃起，在过去十年增长11%。Des还提到，UCAS申请系统在2024-2025年度的变化，比如个人陈述主要包含三个部分——“学生动机，怎么准备课程，在相关体验中的准备”。UCAS针对这些变化为升学指导教师们提供相关指导和资源。
亮点2中外教育专家戳破国际学校痛点难点
冲击世界名校征途漫漫，如何打造学生自身与名校的匹配度？大会首日主论坛，两位来自知名教育集团的升学指导负责人带来独特的思考。
来自上海诺达双语学校的升学指导负责人SarahBolasevich为哈佛大学校友，从事教育工作10余年，参与大学升学指导工作8年，对美国大学招生特色有深入了解。她表示，在学校申请中，学生的“个性”（personality）并不等同于“特质”（character），而后者是招生官最想看到的。“特质”往往是让学生在大学里茁壮成长的重要组成部分，也是对学生各种兴趣、爱好、社会活动和其他内涵背后的动机和激情的提炼。
来自国内学校和学生数量最多的教育集团之一，在2024年申请季表现抢眼的碧桂园学校的国际升学总顾问朱博华分享了如何从早期做好“名校苗子”的升学规划。朱博华表示，发现优秀学生要关注学生“软硬件”，既包含学术能力、家庭支持，又涉及社会参与度，学习投入度、钻研精神等。在这样的基础上，学校为学生制定“精准计划”，通过课程、系统、资源全方位支持学生名校申请之路。
亮点3：“圆桌论坛”火爆犀利，激辩升学指导困境
大会先后安排了三场圆桌论坛，每场都将现场气氛推向高潮。在第一场圆桌论坛上，知名升学指导专家邓宁、北京市海嘉学校升学指导总监、天津市海嘉学校校长张航天、斯芬克国际艺术教育总裁郝斌、北京市新英才学校副校长张捷、狄邦教育集团升学项目总监唐珮颖围绕“当家长向校外机构寻找‘安全感’，反思校内升学指导的真正价值”展开交锋。
第二次圆桌论坛上，青苗学校怀柔校区校长李文佳，成都树德中学国际部升学负责人钟希，伦华教育海外升学指导中心主任、苏州科技城外国语高级中学升学主任陈佳莉，上海闵行区诺美高级中学升学指导中心主任胡立雯围绕“盲目包装‘六边形战士’不如‘发现自我’”展开了“美本留学”的激烈讨论。
李文佳抛出问题，美式申请是否有更多故事可讲？如何看待越来越卷的“六边形战士”？对此，结合本校升学经验，钟希认为，美国大学招收的是多元化学生群体，是拥有独特灵魂的个体。陈佳莉指出，在美本申请愈发白热化的当下，家长需做好预期管理，而对于孩子而言，“六边形”更像一种自我定位，是在自己热爱的领域有更高追求的态度。胡立雯则发现，家长越来越青睐专业选择上的就业导向，不论“六边形战士”还是发现自我，升导老师需要不断精进自身，与学生保持沟通粘性，协同学校资源来帮助学生。
第三场圆桌论坛则以“摒弃‘洋高考’思维，探索个性化升学”为话题，北京外国语大学国际课程中心升学规划中心主任杨那爽，圣华紫竹学院助理校长、升学指导办主任、英国牛津大学校友贾箬，杭州维翰学校高中部副校长、课程总监张初航，苏州外国语学校升学指导中心主任钟侯杰，宏文学校青岛校区升学指导老师、校友会负责人朱晓雯对“英国升学”开启探讨。
杨那爽屡屡抛出话题，总能瞬间激发各位专家的思维火花。面对英国“洋高考”的趋势，贾箬认为，英国大学专业设置与美国不同，升学需结合横轴“我想”与纵轴“我能”，特别是在牛剑等名校明确对工程、科学类专业录取门槛提出更高要求的前提下，留学家庭需考虑哪所学校、哪个专业更适配自身发展。
张初航以“尖子生”为例，深入分析牛、剑青睐的学生特质，剖析如何帮助学生找到自身更适合的升学路径。钟侯杰则提到课程教学从跨学科到融学科再到超学科的转变，在新趋势下，需摒弃应试思维，而非摒弃学术。朱晓雯则关注到家校的融洽沟通，许多转轨国际课程的家长期待与焦虑夹杂，升导老师要因人而异，专业引导留学家庭作出理性判断。
02两大“王牌训练营”，职业技能现场爆改！
大会第二日，两大训练营人气爆棚。在“训练营A”中，德英乐教育集团万科双语高中执行校长、英国牛津大学校友惠聪带来“协同学校资源，赋能升学指导”的分享。她认为，升学指导老师要多走出办公室，多与学生、家长、学科教师沟通，充分利用学科组及各类家校资源赋能生涯及升学指导。
国际教育升学指导知名专家邓宁则携国际教育知名媒体人赵刚、跨界转行升学指导未来之星谢京桓以“语言的力量”为题，现场排演小品，还原学生、家长、升导、校长、招生官交流场景，解读升学过程中升导老师如何与不同利益关联人进行有效沟通。现场气氛活跃，“笑果”甚佳，教师们狂飙演技，在轻松互动中get“沟通与倾听”实操技能。随后，BSC中国职业规划咨询导师、应用心理学博士王悦为升导们带来一场别开生面的“卡牌桌游”，以全新方式“破冰”、“深挖”生涯规划的玄机。
“凯特王妃与威廉王子在哪所大学相识？”“英国圣安德鲁斯大学！”在“训练营B”现场，老师们对每个分享开始前的热场趣味问答兴致勃勃。北京市新英才学校初中、剑桥国际中心校长张捷为升导带来“如何通过建构式教学实现国际课程的核心价值”主题分享。对于国际路线而言，建构式教学更鼓励学习者构建自身对学习客体的定义，能够训练学生的思考力和协作精神；同时，广泛讨论和多元的课堂形式为学生打开眼界；此外，面对动态知识，学生还需要在长期主义指导下不断更新学习体验。
上海电视台《海外路路通》嘉宾、科博国际教育咨询总监张羽则从2024英国名校放榜中剖析学校要求的变迁与应对。她提出，学校目前面临的问题是如何培养不被机器取代的人才。张羽以名校考核维度之学习力、学生天赋、学习态度、个性特质、分析思维、创新思维、明辨思维几个维度为升导提供了学生培养的几大方向，以及就名校对学生的评估手段之标化考试、竞赛、前置考试、文书、面试在2024年度最新变化及应对方式进行了剖析。在座升导热情被点燃，众说纷纭，共享思维火花。
复旦附中国际部副主任、美国哈佛大学校友施谛文以美国申请中的疑难杂症为切口，剖析升学指导如何像中医那样“望闻问切”。施谛文特别设计现场收集问题的形式，从而更具针对性地与在座升导进行申请路上的痛点探讨。她认为，“望”需要深入解读报告，分析大环境中的新趋势；“闻”则要求升导们不断辨析各大院校青睐学生的特质；“问”即需要把握最新信息，打破壁垒；“切”则是切中肯綮，寻找独特性与适配性的平衡点。
03 三大硬核话题，直面现实困境
话题1：中小型学校路在何方？
中小型国际化学校是目前大多国内国际高中的主要构成，在资源有限的情况下，如何通过合理的资源配置成就独特的升学道路？对此，金华米德尔顿学校副校长李大生首先剖析了大型国际学校的优劣势对比，在学生基数大、校外衍生产业完善、生源质量稳定、数据库强大、名校光环等优势因素下，大型学校同时也面临名校录取比例上缺乏明显优势，升学组师资不充分，容易产生分歧等挑战。因此，中小型学校可以通过“一对一”导师，尽早提供细节化、个性化升学方案，提早介入标化考试，稳定生源等方式实现破局突围。
话题2：艺术留学是不是下一个爬藤路径？
在国际升学越来越卷的当下，有艺术特长的学生是否能够另辟蹊径通往名校？对此，新东方斯芬克CEO郝斌带来了艺术升学领域的探索经验。结合学生案例，郝斌分析了不同类型的学生可申请的学校。比如GPA优秀的学生，可以通过“艺术爬藤”来申请美国顶尖大学；“艺术天赋型”选手可申请英美顶尖艺术类院校。郝斌指出，无论艺术类还是综合类顶尖大学不仅关注申请者“做了什么作品”，更关注“为什么做”，对学生思维认知能力的要求很高。郝斌鼓励升导老师挖掘并运用学生艺术特长优势，打通升学“蓝海”赛道，让学生在同质化竞争中脱颖而出。
斯芬克美本高端留学指导老师、资深艺术留学文书指导孙宜好则以“藤校”康奈尔为例，带来“用艺术搭建‘爬藤’阶梯，如何打造个性化艺术申请”的分享。孙宜好表示，艺术“爬藤”需要有个人专业叙事，以及清晰有力的申请人形象。对此，明晰从小我到大我、从中国语境到美国语境的路径，找到自身与专业契合点显得尤为重要。
话题3：科创项目是智商税吗？
在STEM学科的爆火趋势下，主打科创的国际化学校如雨后春笋。“白名单”“科创”“背提项目”多如牛毛，究竟有多少可以帮助学生？对此，教育技术专家陈少瑜介绍了全国科创型比赛“白名单”。另外，他重点介绍英国科协旗下青少年产品“CRESTAwards”,该科创产品由顶思旗下思酷星球经培生集团授权引进至中国，将为国际学校培养科创人才提供专业支持。
结语
ISCS2024在上海圆满落幕，来自全国各地的升学指导老师在轻松愉快的干货学习与实训中实现了技能升级，与更多业内伙伴互通有无。明年ISCS升学指导峰会将走入第十个年头，期待一起迎接更多挑战与惊喜！来源：顶思官方微信公众号
